蔡崇信以体树人计划落地，王锦绣分享体育教育新视野：运动重塑青少年未来

由蔡崇信公益基金会发起的“以体树人”计划在浙江杭州举行年度交流活动，吸引了来自全国的教育工作者、体育从业者及公益人士参与，活动中，基金会创始人蔡崇信通过视频连线分享了体育教育的核心理念，而知名体育教育学者王锦绣则以“体育如何改变学生视野”为主题发表演讲，引发了与会者的深度思考。

以体树人：体育教育的价值重塑
“以体树人”计划自启动以来，始终致力于通过体育推动青少年的全面发展，蔡崇信在发言中强调，体育不仅是竞技与锻炼，更是人格塑造和社会适应能力培养的重要途径，他指出：“在当今教育环境中，体育常被边缘化，但其蕴含的团队协作、抗挫折能力和目标感，恰恰是青少年成长中最需要的素养。”

该计划通过资助体育设施建设、培训基层体育教师、举办区域性体育赛事等方式，已覆盖全国20余个省份的数百所学校，数据显示，参与项目的学生在身体素质、心理韧性及学业表现上均有显著提升，蔡崇信表示，未来基金会将继续扩大合作网络，推动体育教育纳入更多学校的核心课程体系。

王锦绣谈体育：从“赛场”到“世界”的视野突破
在主题演讲中，华东师范大学体育与健康学院教授王锦绣结合多年调研案例，深入剖析了体育对青少年视野的拓展作用，她认为，体育教育能够打破学生成长的“隐形围墙”，为其提供更广阔的人生视角。

“体育是一种‘世界语言’，”王锦绣说，“通过运动，学生不仅锻炼身体，更学会理解规则、尊重对手、应对成败，这些经历让他们在全球化背景下更具包容性和竞争力。”她分享了一个案例：某山区中学在引入篮球课程后，学生通过跨校比赛接触到不同文化背景的伙伴，逐渐从封闭变得开放，甚至自发组织社区体育公益活动。

王锦绣进一步指出,体育教育还能缓解青少年普遍存在的焦虑与迷茫。“在运动中，学生体验到的‘即时反馈’和‘目标达成’，有助于建立自信与方向感，这种体验是传统课堂难以替代的。”她呼吁教育者跳出“体育等于体能训练”的固有框架，将其作为综合素质培养的载体。

实践探索：体育与学科教育的融合创新
活动中，多位一线教师分享了体育与其他学科融合的实践成果，某小学将数学与田径结合，让学生通过测量跑道、计算速度理解抽象概念；另一所中学则通过体育赛事策划项目，融合语文、艺术与社会科学知识，这些尝试不仅提升了学生的参与度，也验证了体育作为教育纽带的潜力。

蔡崇信公益基金会项目负责人介绍,以体树人”计划将重点支持此类创新课程开发，并搭建教师交流平台，推动体育教育向跨学科、生活化方向转型。“我们希望体育不再是一门孤立的课程，而是融入学生日常的学习与成长中。”

社会反响：多方协作推动体育教育普惠化
此次活动也引发了社会各界对体育教育资源的关注，近年来，随着政策对校园体育的重视，企业与公益组织纷纷加入支持行列，部分企业与基金会合作，为乡村学校提供运动器材；高校体育专业师生则通过支教项目，弥补基层师资缺口。

王锦绣在访谈中强调,体育教育的公平性至关重要。“城乡之间、校际之间的体育资源差距依然存在，这可能导致青少年发展机会的不平等，我们需要更多元的力量共同推动改变。”她建议，未来可借助数字技术开发线上体育课程，让优质教育资源惠及更广泛群体。

展望：体育教育的新时代使命
随着社会对人才培养需求的升级，体育教育正被赋予新的时代内涵，蔡崇信在总结中表示：“体育教育的意义远超奖牌与分数，它关乎下一代的创造力、领导力与社会责任感，我们希望通过持续努力，让每一个孩子都能在运动中找到属于自己的光芒。”

王锦绣则从教育变革角度提出展望：“当体育真正成为青少年认识世界、连接社会的窗口，我们将看到更多兼具健康体魄与开阔视野的年轻人，他们将成为推动社会进步的重要力量。”

此次活动不仅展示了“以体树人”计划的阶段性成果，也为体育教育的未来发展提供了思路，在多方协作下，体育正以更丰富的形态融入中国青少年的成长轨迹，悄然改变着他们对自我与世界的认知。